
Nieuw draaiboek Toelaatbaarheidsverklaringen (TLV)
De visie van PPO Rotterdam is om alle Rotterdamse kinderen een passende onderwijsplek te bieden. Daar waar het kan (met ondersteuning) op reguliere basisscholen in

De visie van PPO Rotterdam is om alle Rotterdamse kinderen een passende onderwijsplek te bieden. Daar waar het kan (met ondersteuning) op reguliere basisscholen in

Er zijn veel jeugdigen die vastlopen op school. Voor hen is er een vangnet in de vorm van extra onderwijsondersteuning (eerst van de school, maar

Zoals eerder naar de scholen binnen PPO was aangekondigd zouden er vanaf 1 juni nieuwe richtlijnen voor het aanvragen van het ondersteuningsbudget worden gecommuniceerd. De criteria

Thomas More Academie ontwikkelde in samenwerking met PPO Rotterdam een Post-HBO opleiding. Met deze opleiding worden onderwijsprofessionals breed onderlegd om aan de onderwijsbehoefte van begaafde

Op 24 april jongstleden kwam de stuur- en projectgroep van de Taskforce Dekkend Netwerk Rotterdam bijeen. We kijken terug op een geslaagde werksessie, waar we

De onderwijsprofessional centraal: Effectieve en duurzame aanpak van leesproblemen en dyslexie Ben je benieuwd naar wat goede lees- en spellingbegeleiding op ondersteuningsniveau 3 in het

Op woensdag 1 mei jl. heeft PPO Rotterdam het nieuwe Ondersteuningsplan 2024-2026 ingediend bij de Inspectie van het Onderwijs. Naar aanleiding van het Inspectiebezoek van

Vind jij het leuk om mee te denken over Passend Onderwijs voor Rotterdamse kinderen die extra ondersteuning nodig hebben? Ondersteuningsplanraad van PPO Rotterdam zoekt nieuwe

Oberon heeft de tussenrapportage over het 4e jaar van de ONZE-aanpak opgeleverd. In dit rapport maken zij de balans op na het vierde schooljaar (2022-2023)

PPO Rotterdam organiseert dit schooljaar opnieuw scholingsmomenten over het Digitaal handelingsprotocol begaafdheid (hierna: DHH-PO) voor beginnende en ervaren gebruikers. DHH-PO is een interactief instrument dat
Niet gevonden wat je zocht? Neem dan contact op via ons contactformulier.