Wanneer de lees- en/of spellingontwikkeling stagneert, ondanks adequaat onderwijs en begeleiding op ondersteuningsniveaus 1 en 2, moeten meer specifieke interventies worden geboden. Specifiek houdt in dit geval in dat de gekozen interventie past bij de leerling en diens ondersteuningsbehoeften en speciaal is afgestemd op diens hiaten in de lees- en/of spellingontwikkeling. Met andere woorden: de gekozen interventie op ondersteuningsniveau 3 is specifiek gericht op juist die elementen in het lees- en spellingproces waar de leerling aantoonbaar moeite mee heeft. Ondersteuningsniveau 3 omvat altijd oefeningen op klank- woord- en tekstniveau.
Om in aanmerking te komen voor vergoede dyslexiezorg is het belangrijk dat in het leerlingdossier omschreven wordt hoe de gestapelde zorg is vormgegeven en dat er minstens 20-24 weken ondersteuningsniveau 3 zijn geboden tussen de laatste twee hoofdmeetmomenten van de DMT.
- Advies: schuif met de afnamedatum van de DMT, neem deze echt pas af ná minimaal 20 weken ON 3 (vakantieweken tellen niet mee). Bv. eind februari i.p.v. halverwege januari. N.B. de 20-24 weken ON 3 kunnen niet onderbroken worden door 6 weken zomervakantie, er wordt geteld vanaf de start van het schooljaar.
- De DMT is leidend bij een dyslexieaanvraag, zodoende is het belangrijk dat in het IHP een foutenanalyse per kaart terug is te vinden en dat de gestelde SMART-O doelen en aanpak hierbij aansluiten.
- De meeste kinderen met dyslexie hebben moeite met de deelvaardigheden. Advies: neem de toets Letters Benoemen en/of Visusynt van Struiksma af om inzicht te krijgen in de ondersteuningsbehoeften.
- Denk je: 20 weken ON 3 hoe dan?!, zie eerder geplaatst nieuwsbericht op de website van PPO Rotterdam: https://pporotterdam.nl/dyslexiecentraal/